Dans cet article, nous proposons un processus d'interprétation pour l'adverbe ici suffisamment général pour pouvoir être implémenté dans des situations de dialogue multimodales relativement larges. La comparaison entre ici et là montre qu'une même situation peut être envisagée (verbalisée) sous des angles différents. L'étude du résultat purement objectif (ou présumé comme tel, exemple : à "Le N" se trouve associé un référent) de l'analyse d'une expression ne permet pas toujours de mettre à jour ce type de phénomènes
International audienceIl y a bien un paradoxe de l'expressivité en linguistique : l'expressivité con...
International audienceLe travail présenté dans cette deuxième partie de notre article vise à décrire...
International audienceDes enfants francophones de 7 à 10 ans et des adultes ont effectué une tâche d...
La mise en œuvre de systèmes de dialogue homme-machine nécessite, de façon primordiale, de définir u...
Avant de résoudre les références aux objets et aux lieux d'un énoncé multimodal associant parole et ...
International audienceDans le cadre de cette journée d'étude sur «la mémoire et l'enfant», je suis c...
En classe de langue, particulièrement avec de jeunes apprenants, l'usage de différents supports issu...
La réflexion menée dans ce recueil intitulé Les Mots et la Scène émane de linguistes, si l’on except...
Le colloque « Induction et Communication » s’inscrit dans un processus amorcé par le GREC/O, il y a ...
Colloque international "Efficacité et équité en éducation", Université Rennes 2-Iufm, décembre 2008D...
International audienceCet article étudie les mécanismes de la construction formelle et les stratégie...
International audienceL’approche polysémique (psychomécanique ou énonciative) résout la question de ...
A travers l'examen de près de 300 discours rapportés directs en conversation, nous testons le dispos...
International audienceNous nous proposons ici d'étudier, en contextes attestés, la locution adverbia...
National audienceLes moteurs de recherche en texte intégral font partie des outils centraux pour l'a...
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